একাদশ অধ্যায় : বিধির অনুগ্রহ

“গুরুজি, আমি修炼এ সফল হয়েছি, আর সরাসরি তৃতীয় স্তরে পৌঁছে গেছি।”

নীলপর্বত পাঠশালার আঙিনায় সদ্য স্তর উত্ক্রমণ করা মিং শাওতুং উচ্ছ্বসিত মুখে ছুটে এসে সু মিং-কে খবর দিল। কথা বলতে বলতেই সে সত্য শক্তির সঞ্চালন করে তার সাধনার স্তর দেখাতে লাগল।

“ভালই হয়েছে, মনে রেখো, অহংকার ও অস্থিরতা থেকে বিরত থাকতে হবে। তুমি সত্যিই আমার প্রত্যাশা পূরণ করেছো।”

সু মিং সন্তুষ্ট হয়ে মাথা ঝাঁকালেন। প্রকৃতপক্ষে, তিনি মিং শাওতুংয়ের চেয়েও তার সম্পর্কে বেশি জানেন, কারণ তার সামনে ছেলেটির তথ্যসমৃদ্ধ ফলক স্পষ্ট হয়ে উঠেছে।

[নাম: মিং শাওতুং
অবস্থান: সাধনার তৃতীয় স্তরের প্রাথমিক পর্যায়
আয়ু: ১০৬
বয়স: ১১
আধ্যাত্মিক মূল: মৃত্তিকা মূল, নিম্নমানের
ভাগ্য: ১০৭৭
গঠনযোগ্যতা: ২৯৯
রক্তধারা প্রতিভা: রক্তধারা; হুয়াংথিয়েনের সংকল্প ৩০% (গোপন, হুয়াংথিয়েন বিস্তীর্ণ মৃত্তিকার অবতার-রক্তধারা, স্বভাবতই মাটির শক্তির প্রতি আকৃষ্ট, স্বাভাবিক প্রতিভা ‘নিয়তির সমর্থন’ নিয়ে জন্ম, বিশ্বের আধিপত্য অর্জনে সফলতার হার পঞ্চাশ শতাংশ বৃদ্ধি পায়, একবার জাগ্রত হলে ভাগ্য ৯৯৯ বাড়ে, মৃত্তিকা ধর্মের প্রতি আকর্ষণ, মৃত্তিকা ধর্মের সাধনায় ফল দ্বিগুণ হয়, এবং রক্তধারা জাগরণের সাথে সাথে সম্ভাবনা বৃদ্ধি পায়।)]

ওপারের তথ্য দেখে সু মিং খানিকটা অবাক হলেন, ভাগ্য সরাসরি ৯৯৯ বেড়ে গেছে—এটাই কি বিদ্রোহের পুত্রের ভাগ্য জাগরণের ফল?

তিনি তাড়াতাড়ি নিজের ফলক খুললেন।

[নাম: সু মিং
অবস্থান: সাধনার দ্বিতীয় স্তরের মধ্য পর্যায়
বয়স: ১৯
আধ্যাত্মিক মূল: নিম্নমানের মৃত্তিকা মূল (দশ শতাংশ)
...]

নিজের ফলক দেখে সু মিং হাসলেন। সত্যিই, তার আধ্যাত্মিক মূলও বদলে গেছে, পাঁচ শতাংশ থেকে দশ শতাংশে পৌঁছেছে—এটা শিষ্যকে শিক্ষা দেওয়ার ফল, ভাগ করে নেওয়ার মাত্রাও বেড়েছে।

তিনি ধীরে ধীরে সত্য শক্তি প্রবাহিত করলেন, দেখলেন সত্যিই এখন গতিশীলতা বাড়ছে, আর চারপাশের আধ্যাত্মিক শক্তি আত্মস্থ করার গতি বেড়েছে।

“এটা দারুণ, মনে হচ্ছে শিষ্যকে আরও চেষ্টা করতে হবে।”

সু মিং খুব সন্তুষ্ট। একজন আধ্যাত্মিক মূলবিহীন ব্যক্তি হিসেবে সম্পূর্ণ মূল পাওয়ার জন্য তিনি অধীর।

“একটু ভাবি, যদি আমি আরও একজন মৃত্তিকা মূলের শিষ্য নিই এবং যোগ্যতা ভাগাভাগি শুরু করি, তাহলে কি নিজের মূল আরও উন্নত হবে? যদি একশো জন মৃত্তিকা মূলের শিষ্য নিই, প্রত্যেকে এক শতাংশ ভাগ করে দিলেও তো শতভাগে পৌঁছাবে।”

হঠাৎ, সু মিং বুঝতে পারলেন তিনি এক অজানা পথ অনুসরণ করছিলেন। আসলে সম্পূর্ণ আধ্যাত্মিক মূল পাওয়া এত কঠিন নয়। দ্রুত তিনি মনে থাকা ব্যবস্থার কাছে জানতে চাইলেন এবং ইতিবাচক উত্তর পেলেন।

“তবে ব্যাপারটা বেশ কঠিন হবে, কারণ আধ্যাত্মিক মূল থাকাটাই বিরল, তার ওপর একশো জন!”

বিষয়টা বোঝার পরও সু মিং মনে করলেন এটা সহজ হবে না। শুধু এইবার দিংছুয়ান শহরের শিষ্য বাছাই দেখলেই বোঝা যায়—শোনা যায় সারা শহরে মাত্র চারজন仙門ে প্রবেশ করেছে।

অর্থাৎ,修仙এর যোগ্যতা খুব কম মানুষেরই আছে।

“তাতে কিছু আসে যায় না, আমার হাতে সময় আছে। আগে দিংছুয়ান শহরটা পুরোপুরি খুঁজে নিই, পরে শক্তি বাড়লে পার্শ্ববর্তী অঞ্চলেও ছড়িয়ে পড়ব।”

সু মিং লক্ষ্য স্থির করলেন। এখনো তার শক্তি যথেষ্ট নয়, তাই আপাতত দিংছুয়ান শহরেই পাঠশালা পরিচালনা করবেন; ভবিষ্যতে সাফল্য এলে পাঠশালা অন্যত্রও খোলার সুযোগ আসবে, এমনকি খ্যাতি বাড়লে মানুষ আপনা-আপনিই আসবে।

“এগুলো কয়েকটি মন্ত্র, যথাক্রমে বাতাস নিয়ন্ত্রণ, জল বিভাজন, হাতের তালুতে বজ্র। এগুলো তুমি নিয়ে সাধনা করো, কিছু বুঝতে অসুবিধা হলে আমাকে জিজ্ঞেস করবে।”

সু মিং আঙুল ছুঁইয়ে মিং শাওতুংয়ের কপালে টোকা দিলেন; কয়েকটি মন্ত্র তার মনে ভেসে উঠল। মুখস্থ করার দরকার নেই, শুধু একাগ্র সাধনা করলেই হবে।

এটা তিনি সদ্য শিখেছেন ‘প্রাথমিক মন্ত্রসমূহের পুস্তিকা’ থেকে, চেতনার শক্তি দিয়ে মন্ত্র স্থানান্তরের কৌশল। মিং শাওতুং হুয়াং শিয়াওফেইয়ের চেয়ে অনেকটাই এগিয়ে; অধিকাংশ অক্ষর পড়তে জানে, আর 修仙এর পর তার মেধা দ্রুত বেড়েছে—এখনই প্রতিভার ছাপ ফুটে উঠেছে।

তিনি দেখতেই চান, ছেলেটি স্বশিক্ষায় কতদূর এগোতে পারে, কারণ তিনি নিজেও এখনো সব কিছু আয়ত্তে আনেননি।

“ধন্যবাদ, শিক্ষক!” মিং শাওতুং উত্তেজিত হয়ে উঠল—আবার仙法পেলো; তাছাড়া সে-ই প্রথম সফল শিষ্য, তাই নিশ্চয়ই শিক্ষকের কাছে তার গুরুত্ব বেশি।

এ ক’দিন সে গোপনে হুয়াং শিয়াওফেইয়ের সঙ্গে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করেছে,毕竟প্রথম সে-ই সু মিংয়ের শিষ্য হয়েছিল।

“ঠিক আছে, যাও, 修炼এর কথা কারও কাছে বলবে না।”

সু মিং হাত নেড়ে সাবধান করলেন।

শিশুতো,仙法শেখার পরে আনন্দে অন্যদের সামনে দেখাতে চাইবে—এতে বিপদের আশঙ্কা।仙門এর নজরে পড়ে গেলেই বিপত্তি। তার বর্তমান সামর্থ্য দিয়ে প্রতিরোধ করা অসম্ভব।

“আচ্ছা।”

মিং শাওতুং মাথা নেড়ে লাফাতে লাফাতে চলে গেল—শিক্ষকপ্রদত্ত মন্ত্র শিখতে সে আর তর সইতে পারছে না।

“ই উড তরবারি বিদ্যা, বাতাস নিয়ন্ত্রণের কৌশল, বজ্র মন্ত্র—এগুলিও আমাকেই শেখা উচিত।”

মিং শাওতুং চলে যেতেই সু মিং নিজের পরিকল্পনা করলেন। এখন তিনি সাধনার দ্বিতীয় স্তরে, তাই কিছু আত্মরক্ষার কৌশল শেখা জরুরি। তিনি দেয়াল ভেদ বা নির্মলতা ইত্যাদি সহায়ক মন্ত্র বাদ দিয়ে সরাসরি হাতের তালুতে বজ্র ও বাতাস নিয়ন্ত্রণের মন্ত্র শেখার সিদ্ধান্ত নিলেন।

এ দুটি মন্ত্র—একটি গতি, একটি আক্রমণ—যদিও সিস্টেম থেকে পাওয়া মৌলিক মন্ত্র, খুব উচ্চ境য় পৌঁছায় না, তবে বর্তমানে সবচেয়ে কার্যকর।

তিনি নিজের কুটিরে ফিরে গবেষণায় মগ্ন হলেন—এভাবে টানা দুই দিন কেটে গেল।

কিন্তু তিনি এখনো পুরোপুরি আয়ত্তে আনেননি, এমন সময় কেউ এসে উপস্থিত হল। আগতরা সু পরিবারের লোকজন।

“পাঠশালার জায়গা তো বেশ বড়, দাদা সত্যিই ভালো জায়গা বেছে নিয়েছেন।”

সু চাংইয়ান চারিপাশের দৃশ্য দেখছিলেন। এখন তার আচার-আচরণ খুব মার্জিত, আগের মতো বেপরোয়া নন, আত্মবিশ্বাসে ভরা।

তার ভবিষ্যৎ উজ্জ্বল, সবাই প্রশংসায় ভাসাচ্ছে, বিয়ের প্রস্তাবও আসছে একের পর এক—তিনি নিজেকে সাধারণ মানুষ ভাবেন না।

“এ তো একটা ভঙ্গুর পাঠশালা ছাড়া কিছু নয়, অপ্রয়োজনীয় কাজ!”

সু ইতেং নাক সিঁটকে উচ্চস্বরে বলে উঠলেন—

“সু মিং কোথায়? সামনে এসো! সত্যিই হতাশাজনক, অর্ধমাসেও একবার বাড়ি ফেরো না, বরং এখানেই পড়ে থাকো!”

“নিরর্থক জীবন! সারাদিন দুষ্ট ছেলেদের সঙ্গে থাকলে কী হবে?”

দূর থেকেই সু মিং শুনতে পেলেন আঙিনায় চিৎকার। আসলে, তার ‘স্বচ্ছ আয়নার কল্যাণে’ তারা পাঠশালায় পা রাখার সঙ্গে সঙ্গেই তিনি জানতে পেরেছিলেন।

“সম্মানিত কাকা-কাকিমারা, আব্বা, আপনারা এখানে কেমন করে?”

সু মিং কিছুই জানেন না এমন ভঙ্গিতে শান্তভাবে বেরিয়ে এলেন।

“সু মিং, তুমি একদম ঠিক করছ না। এখানে তোমার থাকা উচিত নয়, শিগগিরই পাঠশালা বন্ধ করে আগামী তিন বছরের পরীক্ষার প্রস্তুতি নাও। তোমার ভাই কয়েক দিনের মধ্যেই仙門এ যাচ্ছে, তুমি দাদা হয়ে পেছনে পড়ে থাকবে কেমন করে?”

“ঠিক তাই! দরিদ্র হলে নিজেকে রক্ষা কর, উন্নতি করলে দেশ ও দশের মঙ্গল করো—তোমার এমন উচ্চাকাঙ্ক্ষা থাকলে আরও বড় জায়গায় কাজে লাগাও। আমাদের পরিবার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, চাংইয়ান仙門এ থাকবে, তুমি রাজদরবারে, দুই ভাই একে অন্যকে সহায়তা করবে, তাহলেই আমাদের সু পরিবার চিরকাল শক্তিশালী থাকবে।”

সু পরিবারের সবাই একসঙ্গে বলতে লাগলেন—তারা আগে থেকেই পরিকল্পনা করেছিল।

যেহেতু সু মিং修仙করতে পারবে না, তাকে মানব সমাজেই কিছু করে দেখাতে হবে—এতে চাংইয়ানকেও উপকার হবে।毕竟সাধারণ শিষ্যদের জন্য মূল শিক্ষাগ্রহণ করা কঠিন।

সব শুনে সু মিং বুঝতে পারল, এরা তাকে চাংইয়ানের জন্য কাজ করতে বাধ্য করতে এসেছে—এটা কখনোই সম্ভব নয়।

সে তো কোনো বোকার দল নয়!

সঙ্গে সঙ্গে মুখ গম্ভীর করে বলল, “আপনারা যদি শুধু উপদেশ দিতে এসে থাকেন, তাহলে তার দরকার নেই। আমার নিজস্ব চিন্তা আছে।”

“কি?”

“একদম গোয়ার!”

উত্তর শোনার পর সবাই মুখ কালো করে ফেলল।